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運用《教學要義》,提升常態教學質量
發布時間:2019-12-19      來源:shaanxicoop.com       點擊量:638

  為了進一步促進鎮內小學數學教學的交流,提升常態教學質量。4月10日下午,在芙蓉學校開展了板芙鎮小學六年級數學“同課異構”教學研討活動。參加本次活動有該鎮教師發展中心孫軍輝老師、鎮小學數學中心組長羅植建老師、鎮骨干教師培訓班學員以及各小學六年級數學教師代表。

  活動首先由芙蓉學校的許國梅和岳濤兩位老師進行《正比例》同課異構。兩位老師分別從日常生活中的購物情境和“數青蛙”的趣味情境進行導入,從而引出成正比例關系的兩種量。兩位老師都采取小組合作學習的方式,分別提供三組合作學習的素材進行探究,兩個班的孩子們都能在小組合作學習中邊議邊學,邊展示邊質疑,做到了主動參與、與人合作、大膽展示。而老師則適時介入,提供幫助,引導學生表達自己對量的變化規律的發現和概括,讓學生順利地理解了正比例的意義,并且明確了判斷正比例的依據必須抓住兩種量是否相關聯,以及相關聯的兩種量的比值是否一定。課后兩位老師分別對自己的教學設計和教學感悟談了體會。

  接著,由芙蓉學校杜潘主任,組織了評課環節。該鎮骨干教師培訓班學員羅少娜、高永煉、羅植建三位老師分別從兩節課教學目標的把握與達成、學生獲得的機會、教師提供的幫助三個維度對兩位上課老師進行了主題評課。參會的聽課教師也闡述了各自的觀點,整個交流過程氣氛熱烈。

  最后,該鎮中心組長羅植建老師對芙蓉學校承擔本次“同課異構”活動表示感謝,同時希望大家要多運用《中山市小學數學教學要義》,指導自己的課堂教學,準確把握教學過程中的關鍵環節——“學生機會”“教師幫助”,從而更好的提高常態課堂教學的實效性。

  

  

  

  

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